Cách viết IELTS Writing Task 1 chi tiết từng dạng kèm bài mẫu

IELTS Writing Task 1 khiến nhiều thí sinh bối rối vì phải mô tả số liệu khách quan chỉ trong 20 phút. Nắm vững cách viết IELTS Writing Task 1 theo đúng bố cục, tiêu chí chấm và từ vựng đặc thù sẽ giúp bạn xử lý gọn mọi dạng đề. Bài viết hệ thống hóa kiến thức, cấu trúc câu, bài mẫu và lỗi cần tránh để bạn tự luyện hiệu quả.

1. Tổng quan về IELTS Writing Task 1

Phần thi Writing có tổng thời lượng 60 phút cho cả hai task và diễn ra sau Listening, Reading. Vì Task 2 chiếm tỷ trọng điểm gấp đôi, thí sinh nên kiểm soát Task 1 trong khoảng 20 phút và dành 40 phút còn lại cho Task 2. Đề Task 1 yêu cầu bạn viết một bản báo cáo mô tả biểu đồ, bảng số liệu, quy trình hoặc bản đồ bằng văn phong học thuật. Điểm mấu chốt là chọn lọc và so sánh các đặc điểm nổi bật, thay vì liệt kê toàn bộ số liệu nhìn thấy.

Thông số	Chi tiết
Thời gian khuyến nghị	Khoảng 20 phút (trong tổng 60 phút phần Writing)
Số từ tối thiểu	150 từ (nên viết 160–190 từ)
Tỷ trọng điểm	Khoảng 1/3 tổng điểm Writing
Yêu cầu	Tóm tắt, chọn lọc và so sánh đặc điểm chính; không nêu quan điểm cá nhân
Văn phong	Học thuật, trang trọng, khách quan

4 tiêu chí chấm điểm (Band Descriptors)

Giám khảo chấm bài dựa trên bốn tiêu chí, mỗi tiêu chí chiếm 25% tổng điểm Task 1. Hiểu rõ từng tiêu chí giúp bạn biết nên đầu tư công sức vào đâu khi luyện tập, thay vì viết theo cảm tính.

Tiêu chí	Tỷ trọng	Đánh giá điều gì
Task Achievement	25%	Mức độ hoàn thành yêu cầu: có Overview rõ ràng, chọn đúng đặc điểm chính, số liệu chính xác và có so sánh.
Coherence & Cohesion	25%	Tính mạch lạc về ý (Coherence) và sự liên kết về hình thức (Cohesion): chia đoạn rõ, dùng từ nối hợp lý.
Lexical Resource	25%	Vốn từ vựng đa dạng, dùng đúng ngữ cảnh, đúng dạng từ (word form) và đúng chính tả.
Grammar Range & Accuracy	25%	Sự đa dạng và độ chính xác của cấu trúc ngữ pháp cùng cách dùng dấu câu (punctuation).

Trong bốn tiêu chí, Task Achievement là nơi nhiều thí sinh mất điểm oan nhất vì quên viết Overview hoặc sa đà vào liệt kê. Một bài có Overview sắc bén thường đã chạm ngưỡng band 6.0 ở tiêu chí này. Với Coherence & Cohesion, hãy nhớ rằng việc chia bốn đoạn rõ ràng và dùng từ nối vừa phải được đánh giá cao hơn việc nhồi nhét linking words ở mọi câu.

Ở Lexical Resource, điểm cộng đến từ việc dùng đúng nhóm từ chuyên biệt cho từng dạng đề (ví dụ fluctuate, peak, plummet cho biểu đồ đường) chứ không phải từ “đao to búa lớn”. Còn Grammar Range & Accuracy đề cao sự cân bằng: một bài dùng nhiều câu phức nhưng sai ngữ pháp thường bị trừ điểm nặng hơn một bài câu đơn giản nhưng chính xác.

Bố cục chuẩn 4 đoạn

Dù gặp dạng đề nào, bạn cũng nên trình bày bài theo bốn đoạn tách biệt để giám khảo dễ theo dõi. Đây là khung xương áp dụng được cho gần như mọi đề Task 1, kể cả Process và Maps.

– Introduction (1 câu): diễn đạt lại (paraphrase) đề bài, giới thiệu biểu đồ nói về điều gì.

– Overview (1–2 câu): nêu 2–3 đặc điểm nổi bật nhất, không kèm số liệu chi tiết.

– Detail 1: mô tả nhóm thông tin thứ nhất kèm số liệu cụ thể.

– Detail 2: mô tả nhóm thông tin còn lại và đưa ra so sánh.

Một bài Task 1 thiếu Overview gần như không thể vượt band 6.0, dù phần Detail có chính xác đến đâu. Vì vậy, hãy coi Overview là “trái tim” của bài và luôn viết nó trước khi sa vào số liệu.

2. Bảy dạng bài trong IELTS Writing Task 1

Task 1 xoay quanh bảy dạng đề chính. Mỗi dạng có đặc thù riêng về cách chọn thông tin, thì của động từ và nhóm từ vựng đi kèm. Nhận diện đúng dạng đề ngay từ đầu giúp bạn chọn chiến thuật triển khai phù hợp và tránh lạc đề.

Dạng bài	Đặc điểm	Lưu ý khi viết
Line Graph (biểu đồ đường)	Thể hiện sự thay đổi của số liệu theo thời gian.	Tập trung xu hướng tăng/giảm, đỉnh và đáy; dùng từ ước lượng.
Bar Chart (biểu đồ cột)	So sánh số liệu giữa các nhóm đối tượng.	Nhóm các cột giống nhau để so sánh; dùng cấu trúc so sánh hơn/bằng.
Pie Chart (biểu đồ tròn)	Thể hiện tỷ lệ phần trăm của một tổng thể.	Dùng phân số và động từ chỉ tỷ trọng (account for, make up).
Table (bảng số liệu)	Chứa nhiều dữ liệu, dễ gây nhiễu thông tin.	Chọn lọc số liệu cao nhất/thấp nhất để so sánh, tránh viết hết.
Process (quy trình)	Mô tả các bước của một quá trình tự nhiên hoặc nhân tạo.	Dùng câu bị động và từ nối trình tự; nêu đủ các bước.
Maps (bản đồ)	So sánh một khu vực qua các mốc thời gian.	Dùng ngôn ngữ chỉ phương hướng và động từ mô tả thay đổi.
Mixed Charts (kết hợp)	Hai biểu đồ trong cùng một đề.	Mỗi đoạn Detail mô tả một biểu đồ; tìm mối liên hệ giữa hai biểu đồ.

Trong các kỳ thi gần đây, Line Graph, Bar Chart và Process xuất hiện với tần suất cao, còn Maps và Mixed Charts tuy ít gặp hơn nhưng lại khiến thí sinh lúng túng nhất do thiếu từ vựng chuyên biệt. Vì vậy, đừng chỉ luyện những dạng quen thuộc; hãy dành thời gian cho cả Maps và Process để không bị động khi gặp đề lạ.

3. Hướng dẫn cách viết IELTS Writing Task 1 theo 4 bước

Phần này trình bày quy trình bốn bước áp dụng được cho hầu hết dạng đề. Khi đã quen tay, bạn có thể hoàn thành một bài Task 1 hoàn chỉnh trong 18–20 phút mà vẫn đủ ý và đủ số từ.

Bước 1: Phân tích đề bài

Trước khi viết, hãy dành khoảng một phút trả lời ba câu hỏi để định hình toàn bài. Đây là bước quyết định thì của động từ, nên không thể bỏ qua.

– Đối tượng (chủ ngữ) mà biểu đồ mô tả là gì?

– Đơn vị đo là gì (phần trăm, nghìn người, triệu đô…)?

– Có mốc hay khoảng thời gian không? Nếu có thì ở quá khứ, hiện tại hay tương lai?

Bước 2: Viết Introduction bằng kỹ thuật paraphrase

Câu mở đầu chỉ cần diễn đạt lại đề bài theo cách khác mà vẫn giữ nguyên ý nghĩa. Có ba kỹ thuật paraphrase phổ biến, có thể kết hợp linh hoạt.

Cách 1 – Thay từ đồng nghĩa: đây là cách an toàn nhất, chỉ cần đổi một số từ trong đề sang từ tương đương. Bảng dưới đây tổng hợp các cặp từ thường dùng nhất.

Trong đề bài	Cách paraphrase
shows	illustrates / demonstrates / compares / gives information about
the number of	the figure for
the proportion of	the percentage of / the rate of
from 1999 to 2009	between 1999 and 2009 / over a 10-year period
in three countries	in three different countries / namely the UK, France and Spain
chart / graph	bar chart / pie chart / line graph
the map	the diagram

Cách 2 – Đổi cấu trúc câu: dùng các khung như “The chart illustrates how S + V” hoặc “The graph compares… in terms of…”. Cách 3 – Dùng mệnh đề quan hệ: ví dụ “The line graph, which covers the period from 1990 to 2010, illustrates…”. Ví dụ hoàn chỉnh với đề “The graph shows the amount of fruit produced in four countries from 1970 to 2010”:

The given line graph demonstrates fruit production in four countries, namely France, Spain, Germany and Turkey, between 1970 and 2010.

Lưu ý không paraphrase quá đà khiến câu sai nghĩa, đặc biệt với các nhóm thông tin chính (key categories) trên biểu đồ — những từ này nên giữ nguyên để tránh hiểu lầm.

Bước 3: Viết Overview

Overview là đoạn quan trọng nhất, quyết định phần lớn điểm Task Achievement. Ở đây bạn nêu 2–3 đặc điểm nổi bật nhất mà không kèm số liệu cụ thể. Với biểu đồ thay đổi theo thời gian, đặc điểm nổi bật thường là xu hướng chung và giá trị cao nhất/thấp nhất.

– Với biểu đồ (Line/Bar/Pie/Table): nêu xu hướng tổng quát và đối tượng có giá trị lớn nhất hoặc nhỏ nhất. Ví dụ: “Overall, coastal areas attracted the largest number of tourists, while mountainous areas were the least popular”.

– Với Process: nêu tổng số bước và bước đầu – bước cuối. Ví dụ: “there are five stages in this process, starting with… and ending with…”.

– Với Maps: làm nổi bật các thay đổi quan trọng nhất. Ví dụ: “a number of significant modifications have taken place, including the addition of more housing and several new facilities”.

Bước 4: Viết Details

Hai đoạn Detail là nơi bạn đưa số liệu cụ thể để minh chứng cho Overview. Cách chia đoạn linh hoạt theo từng dạng đề như sau.

– Biểu đồ thời gian: nhóm theo xu hướng giống nhau, hoặc theo mốc thời gian để dễ so sánh các đối tượng.

– Biểu đồ một mốc thời gian / không có thời gian: nhóm các đối tượng giống nhau vào Detail 1, phần còn lại vào Detail 2.

– Process: chia đôi số bước hoặc nhóm chúng lại hợp lý thành hai đoạn.

– Maps: chia theo từng khu vực, theo các thay đổi giống nhau, hoặc theo loại công trình.

– Mixed Charts: mỗi đoạn Detail mô tả một biểu đồ.

Nguyên tắc chung: nêu số liệu chính xác, gắn với mốc thời gian rõ ràng và dùng từ nối vừa phải, tránh nhồi nhét linking words ở mọi câu.

4. Cấu trúc câu theo từng dạng bài

Đây là phần “xương sống” trong cách viết IELTS Writing Task 1 giúp bạn viết nhanh và chính xác. Mỗi dạng đề có một bộ cấu trúc câu đặc thù; ghi nhớ sẵn các khung này sẽ tiết kiệm thời gian suy nghĩ trong phòng thi.

Biểu đồ cột (Bar Chart) – so sánh bằng và so sánh hơn

So sánh bằng (Equality): dùng khi hai đối tượng có giá trị tương đương.

– A + V + as + adj/adv + as + B. Ví dụ: The percentage of overweight Australian women in 2000 was just as high as that of 2010.

– A + V + the same + Noun + as + B. Ví dụ: Overweight Australian women in 2000 accounted for exactly the same percentage as those in 2010.

Có thể thêm trạng từ nhấn mạnh như just, exactly, nearly trước “as” hoặc “the same”.

So sánh hơn (Comparative): phụ thuộc vào tính/trạng từ ngắn hay dài.

– Tính/trạng từ ngắn: A + V + adj-er + than + B. Ví dụ: Overweight men accounted for a larger percentage than women.

– Tính/trạng từ dài: A + V + more + adj + than + B. Ví dụ: The difference became more remarkable in 2000.

– So sánh kém hơn (mọi loại): A + V + less + adj + than + B.

Lưu ý: “than” có thể thay bằng compared to / as compared to; thêm far, much, significantly, slightly trước “adj-er/more” để nhấn mạnh mức chênh lệch.

Biểu đồ tròn (Pie Chart) – cấu trúc mô tả tỷ trọng

– The + (adj) + proportion/percentage of + N + verb + adj.

– Subject + verb + a/the + (adj) + proportion/percentage of + N.

– An opposite / A similar allocation can be seen in + N (dùng để tạo tương phản giữa hai biểu đồ tròn). Ví dụ: Residential water consumption accounts for 60% of total water usage, while industry and agriculture take up 23% and 17% respectively. An opposite allocation can be seen in the rest of the world.

Bảng số liệu (Table) – cấu trúc so sánh

Cấu trúc 1 (nêu số liệu kèm so sánh):

– …, compared to + Noun/Number.

– …, while + Subject + Verb.

– …, higher/lower than + Noun + by + (chênh lệch).

– …, (số lần) times higher/lower than / as much as + Noun.

Ví dụ cùng một dữ liệu (giá nước Brisbane $0.81 và Adelaide $0.42) có thể diễn đạt 4 cách:

– In 2004, the cost per kilolitre of water in Brisbane was 0.81 dollars, compared to only 0.42 dollars in Adelaide.
– Each kilolitre of water in Brisbane cost 0.81 dollars in 2004, while the cost in Adelaide was only 0.42 dollars.
– People in Brisbane paid 0.81 dollars per kilolitre, higher than the cost in Adelaide by nearly 0.4 dollars.
– The cost of water in Brisbane was 0.81 dollars per kilolitre, about twice as much as the amount in Adelaide.

Quy trình (Process) – câu bị động và đa dạng hóa

Bài Process chủ yếu dùng câu bị động vì đề không nêu ai thực hiện hành động: Subject + to be + V3. Ví dụ: Waste paper is collected; glass bottles are broken into pieces. Để tránh lặp cấu trúc, hãy luân phiên các khung sau:

– The process begins/continues/ends with + N + being + V3. Ví dụ: The process begins with waste paper being collected.

– The first/next/final step takes place in a + nơi chốn + where + N + to be + V3. Ví dụ: The next step takes place in a sorting factory in which bottles are sorted by colour.

– N + be sent/transported to + thiết bị/nơi chốn + in which + it/they + to be + V3. Ví dụ: Glass pieces are sent to a furnace in which they are melted.

– The first/next/final step of the process involves + V-ing + N (nghĩa chủ động). Ví dụ: The fourth step involves cleaning and sorting the collected bottles.

Liên kết các bước: dùng từ nối đầu câu (First of all, Next, Finally) hoặc nối giữa câu (…, and then…, after which…, before being…, after being…). Với hai bước song song, dùng While A is V3, B is V3 hoặc A is V3, with B being V3.

Bản đồ (Map) – cấu trúc mô tả thay đổi

– There + be… Ví dụ: There were a main entrance and a side entrance, between which was a registration area.

– While + S + V, S + V. Ví dụ: While the two entrances remained unchanged, the registration area was relocated to the south.

– S + V, whereas + S + V. Ví dụ: The balcony was equipped with a lounge area, whereas the nearby exhibition area was expanded and moved to the left-hand side.

5. Từ vựng theo từng dạng bài

Tích lũy sẵn các “khối” từ vựng theo dạng đề là cách nhanh nhất để nâng điểm Lexical Resource khi thực hành cách viết IELTS Writing Task 1. Dưới đây là những bộ từ vựng quan trọng nhất.

Biểu đồ đường (Line Graph) – từ vựng xu hướng

Xu hướng	Động từ (Verb)	Danh từ (Noun)	Ví dụ
Tăng	increase, rise, grow, climb	an increase, a rise, growth	Sales rose to 500 units in 2010.
Giảm	decrease, decline, fall, drop	a decline, a fall, a drop	The figure fell sharply to 20%.
Ổn định	remain/stay stable, remain unchanged	–	Prices remained stable at $50.
Dao động	fluctuate	a fluctuation	Numbers fluctuated between 20 and 30.
Đạt đỉnh / chạm đáy	peak at; bottom out, hit a low	a peak; a trough	It peaked at 75,000 in 2002.

Để mô tả mức độ thay đổi, ghép thêm trạng từ/tính từ:

Mức độ	Tính từ	Trạng từ	Ví dụ
Thay đổi nhỏ	slight, marginal	slightly, marginally	The figure rose slightly by 2%.
Thay đổi từ từ	gradual, slow, steady	gradually, slowly, steadily	It grew steadily over the decade.
Thay đổi lớn	considerable, significant, substantial	significantly, substantially	Sales increased significantly to 80%.
Thay đổi đột ngột	sharp, dramatic, rapid	sharply, dramatically, rapidly	It dropped sharply in 2008.

Phân biệt động từ tỷ trọng và động từ xu hướng

Nhiều thí sinh nhầm giữa nhóm động từ chỉ tỷ trọng (như account for) và nhóm động từ chỉ xu hướng (như increase). Chọn đúng nhóm là chìa khóa để câu vừa đúng nghĩa vừa tự nhiên.

– “account for” = chiếm (một tỷ lệ của tổng thể). Dùng khi có quan hệ “phần trong tổng”, phổ biến nhất ở biểu đồ tròn, bảng và biểu đồ cột thể hiện tỷ trọng. Cấu trúc: Chủ ngữ + account(s)/accounted for + số liệu (%) + of + tổng thể.

– Đồng nghĩa: make up = take up = represent = constitute = comprise. Lưu ý comprise và constitute KHÔNG đi với “of”.

– Dấu hiệu nhận biết: cứ thấy “phần trăm của một tổng” (nhất là pie chart) thì dùng account for; thấy “thay đổi theo thời gian” thì dùng increase/decrease/rise/fall.

Tình huống	Động từ nên dùng	Ví dụ
X chiếm % của tổng (pie/table)	account for, make up, take up	Cars accounted for nearly 70% of the transport used.
X tăng/giảm theo thời gian (line)	increase, rise, fall, decline	The figure rose from 20% to 50% over the period.
X bằng một con số tại một thời điểm	stand at, reach, amount to	Sales stood at around 5,000 units in 2010.

Lỗi điển hình cần tránh: “The figure accounted for from 20% to 50%” là SAI, vì đây là mô tả xu hướng nên phải dùng “rose”. Ngược lại, “Visitors accounted for 5,000” nghe gượng vì đó là con số tuyệt đối, nên dùng “stood at / reached”.

Biểu đồ tròn (Pie Chart) – phân số và động từ tỷ trọng

Thay vì lặp lại con số phần trăm, hãy diễn đạt bằng phân số để thể hiện sự linh hoạt từ vựng.

Phần trăm	Phân số	Khi không tròn số	Ví dụ
75%	three-quarters	just over three-quarters (76%)	Three-quarters of students passed.
66%	two-thirds	around two-thirds (65%)	Two-thirds of the budget went to wages.
50%	half	approximately half (52%)	Half of the visitors came by car.
33%	a third	just under a third (31%)	A third of energy came from coal.
25%	a quarter	nearly a quarter (24%)	A quarter of people chose option A.
20%	a fifth	about a fifth (19%)	A fifth of land was used for farming.
10%	one in ten	roughly one in ten (11%)	One in ten adults owned a car.

Nhóm động từ chỉ tỷ trọng: account for = make up = take up = consist of = comprise = constitute. Lưu ý quan trọng: comprise và constitute KHÔNG đi kèm “of” — viết “Older people comprise two-thirds of…”, không viết “comprise of”.

Quy trình (Process) – ngôn ngữ trình tự

– Tuần tự (domino): First(ly) – Then – Next – Subsequently – Finally; After/Before; Following / Followed by; Once; Having + V3.

– Hai bước cùng lúc: During; While / At the same time; Thereby.

Phần lớn quá trình sản xuất được mô tả ở thể bị động, và các thuật ngữ kỹ thuật thường đã có sẵn trên hình nên bạn không cần lo thiếu từ.

Bản đồ (Map) – phương hướng và động từ thay đổi

Ngôn ngữ chỉ phương hướng dựng theo lưới 3×3:

	Cột giữa
Top left-hand corner	Top	Top right-hand corner
Left-hand side	Middle / Centre	Right-hand side
Bottom left-hand corner	Bottom	Bottom right-hand corner

Phân biệt giới từ: “B is to the west of A” khi B nằm ngoài A; “B is in the south-west of A” khi B là một phần của A. Bộ động từ mô tả thay đổi theo loại công trình:

Đối tượng	Động từ thường dùng	Ví dụ
Buildings (công trình)	built/constructed/erected; renovated/modernized; converted into; replaced by; relocated to; extended/expanded; demolished/knocked down	A power plant was constructed to the east of the mine.
Trees / Forest (cây cối)	planted; cut down/chopped down; cleared to make way for	The forest was cleared to make way for a hotel.
Bridge, road, railway (giao thông)	constructed/built; widened/extended; reopened	The main road was widened to ease traffic.
Amenities (tiện ích)	opened up/set up/established; developed/expanded	A new theme park was opened opposite the mall.

6. Bài mẫu IELTS Writing Task 1 theo từng dạng

Dưới đây là bộ bài mẫu band 7.0+ cho các dạng phổ biến, trình bày đúng bố cục bốn đoạn. Hãy đọc kỹ cách tác giả paraphrase đề, viết Overview không số liệu và nhóm thông tin ở phần Detail.

Dạng Bar Chart

Đề: số giờ giảng dạy mỗi năm của giáo viên ở bốn quốc gia trong năm 2001.

The graph compares the amount of teaching done by primary, lower secondary and upper secondary school teachers in four countries in 2001.

Overall, teachers in the USA taught significantly more than those in the remaining three countries. Furthermore, upper secondary school teachers generally worked more hours than other teachers.

In 2001, upper secondary teachers in the USA taught around 1,100 hours per year, closely followed by lower secondary teachers, who did only slightly fewer, compared to U.S. primary school teachers, who taught fewer than 900 hours. In Ireland, both upper and lower secondary teachers taught approximately 800 hours, while their primary counterparts did around 600.

Meanwhile, both primary and lower secondary teachers in Japan and Spain taught for roughly 600 hours. Similarly, upper secondary teachers in Japan also taught around 600 hours, whereas their Spanish counterparts spent about 1,000 hours teaching per year.

Dạng Line Graph

Đề: số khách nước ngoài đến ba khu vực của một quốc gia châu Âu giai đoạn 1987–2007.

The graph compares the number of foreign travellers that visited three different types of areas in a particular European country over a twenty-year period from 1987 to 2007.

Overall, coastal areas attracted the largest number of foreign tourists in most years, while mountainous areas appeared to be the least popular. In addition, the number of tourists travelling to all three areas increased over the period.

In 1987, around 40,000 foreign travellers visited the coast. This figure dropped slightly to about 35,000 in 1992, after which it began to rise, reaching approximately 75,000 visitors in 2007. Meanwhile, the number of tourists visiting the mountains fluctuated between 20,000 and 30,000 during the first half of the period, before climbing to around 35,000 in 2007.

The number of tourists visiting the lakes continually rose over the first fifteen years, peaking at 75,000 in 2002. However, this figure then dropped significantly, reaching 50,000 visitors in 2007.

Dạng Pie Chart

Đề: tỷ lệ thời gian trong ngày của người đi làm dành cho các hoạt động, năm 1958 và 2008.

The pie charts illustrate the average percentage of an employed person’s day spent doing different activities in 1958 and 2008, in a particular country.

Overall, employed people spent the most time at work in both years. Furthermore, there was an inverse relationship between working and sleeping over the 50-year period.

In 1958, working people spent one-third of their day at work, followed by just under one-third sleeping. Going out with friends or family took up the next largest portion, at 19%, while travelling to work took up the least time.

Fifty years later, the percentage of a day spent at work increased to 42%, while the figure for sleeping dropped to 25%. Less time was spent going out (6%), but more time was allocated to relaxing at home (13%). In addition, the figure for travelling to work quadrupled to 8% over the period.

Dạng Table

Đề: tỷ lệ sinh viên năm nhất đánh giá “very good” cho các nguồn lực của ba ngành học.

The table gives information about the percentage of first-year students who rated different aspects of their course as being ‘very good’.

Overall, students studying Commerce appeared to be the most pleased with the resources provided by their college.

An average of 94% of Commerce students found their pre-course information, teaching and tutor very good, while just over 80% rated the printed and other resources highly. Meanwhile, around 70% of Law students rated their printed resources, tutor and pre-course information to be of a very good standard.

However, only 60% of Economics students found their pre-course information and other resources very good. The teaching and tutor were rated very good by at least 90% of students, compared to just over 80% who voted the printed resources as being very good.

Dạng Process

Đề: quy trình thu gom nước mưa làm nước uống tại một thị trấn ở Úc.

The diagram depicts how rainwater is harvested, treated and stored for the purpose of drinking water.

Overall, there are five key stages in the process, beginning with the capture of water when it rains and ending with clean drinking water available inside people’s homes.

Firstly, when it rains, water is captured on the roofs of houses. The water runs down into the gutters, where it then flows into drainage pipes attached to the houses. All pipes flow into one larger system, from where the water is run through a filter. Once filtered, it then flows into large storage tanks.

From the storage tanks, the water is transferred to a treatment tank where chemicals are added. The water is then ready to be delivered via pipes to the taps inside people’s homes.

Dạng Map

Đề: sự thay đổi bố cục của một bảo tàng tự nhiên giữa năm 2010 và 2013.

The maps illustrate the changes to a natural museum between 2010 and 2013.

Overall, the museum underwent several changes, the most noticeable being a major extension to the building, along with several new displays and facilities.

In 2010, the museum housed three main exhibition rooms and a lobby containing the ticket desk. The dinosaur display was located in the room directly to the left of the lobby, while the ocean hall was found directly behind it. The mammal exhibition was located in the room behind the dinosaur display.

By 2013, an extension had been built on the right side of the building, which was previously a garden. The new section contained a shop, a cafe and a new display about human origins, while the old mammal room was fitted out with a display on the Ice Age.

7. Kinh nghiệm và lộ trình tự luyện

Kiến thức ở trên chỉ phát huy giá trị khi bạn luyện tập có phương pháp. Phần này gợi ý cách quản lý thời gian trong phòng thi và một lộ trình tự học tham khảo theo từng mục tiêu band.

Phân bổ 20 phút trong phòng thi

– 2 phút: phân tích đề, xác định dạng, đơn vị và thì.

– 3 phút: viết Introduction và Overview.

– 12 phút: viết hai đoạn Detail kèm số liệu.

– 3 phút: đọc lại, sửa lỗi chủ ngữ – động từ, số ít/số nhiều và thì.

Lộ trình tham khảo theo mục tiêu

Mục tiêu	Trọng tâm luyện tập
Band 5.0 → 6.0	Nắm chắc bố cục 4 đoạn, viết đủ Overview, dùng đúng thì và cấu trúc cơ bản.
Band 6.0 → 6.5	Đa dạng hóa cấu trúc so sánh, nhóm thông tin hợp lý, hạn chế lỗi chủ ngữ số liệu.
Band 6.5 → 7.0+	Linh hoạt paraphrase, dùng câu phức chính xác, từ vựng chuyên biệt cho từng dạng.

Checklist tự kiểm tra sau mỗi bài

– Bài đã có Introduction (paraphrase) và Overview (không số liệu) chưa?

– Mỗi số liệu đã gắn đúng chủ ngữ “the number of / the amount of / the percentage of” chưa?

– Thì của động từ có nhất quán với mốc thời gian trên biểu đồ không?

– Bốn đoạn đã tách rõ ràng và đủ tối thiểu 150 từ chưa?

Lấy đề luyện tập 2–3 đề mỗi tuần ở đâu

Nhiều người bí ở khâu tìm đề. Dưới đây là các nguồn đề uy tín, đủ để bạn luyện đều mỗi tuần mà không lo thiếu.

– Bộ Cambridge IELTS (quyển 1–19): nguồn đề chuẩn và sát đề thật nhất, mỗi quyển có nhiều đề Task 1 kèm đáp án mẫu.

– Trang chính thức: ielts.org, British Council và IDP đều có đề mẫu Task 1 miễn phí để tải.

– Ngay trong cẩm nang này: mục “Bộ 30 đề luyện tập theo dạng” cung cấp sẵn 30 đề phân theo 7 dạng để bạn dùng dần.

– Blog uy tín: IELTS Liz và IELTS Simon có nhiều đề kèm bài mẫu band cao và phân tích chi tiết.

– Đề thi gần đây: được chia sẻ trên các nhóm/diễn đàn IELTS (Facebook, Reddit r/IELTS) — hữu ích để cập nhật dạng đề mới.

Mẹo nhỏ: một đề tốt có thể luyện nhiều lần với các cách triển khai khác nhau (đổi cách nhóm thông tin, đổi cấu trúc câu), nên bạn không nhất thiết phải đổi đề liên tục.

Quy trình tự học một đề trong 5 bước

Để mỗi đề luyện tập mang lại tối đa giá trị, hãy theo năm bước dưới đây thay vì chỉ viết rồi bỏ đó. Cách học này giúp bạn thật sự “ngấm” lỗi và cải thiện qua từng bài.

– Bước 1 – Phân tích đề (1 phút): xác định dạng biểu đồ, đơn vị và thì sẽ dùng.

– Bước 2 – Viết nháp bấm giờ (20 phút): viết một mạch, không tra cứu, để mô phỏng áp lực phòng thi.

– Bước 3 – Đối chiếu bài mẫu: đọc bài mẫu band cao, gạch chân những cụm hay và so với bài mình xem thiếu gì (Overview, so sánh, từ vựng).

– Bước 4 – Ghi sổ lỗi: liệt kê 3–5 lỗi lặp lại nhất của bài (thì, mạo từ, chủ ngữ số liệu…) vào sổ lỗi riêng.

– Bước 5 – Viết lại bản 2: sửa toàn bộ lỗi và nâng cấp từ vựng. Bản viết lại mới là thước đo tiến bộ thật sự.

Cách lập sổ tay từ vựng và sổ lỗi

Hai cuốn sổ đơn giản nhưng quyết định tốc độ tiến bộ. Sổ từ vựng giúp bạn dùng lại ngôn ngữ đã học; sổ lỗi giúp bạn không lặp lại sai lầm cũ.

– Sổ từ vựng: chia theo dạng đề và chủ đề; mỗi mục ghi từ + nghĩa + một câu ví dụ của riêng bạn. Ví dụ: plummet – lao dốc – The figure plummeted to 10% in 2010.

– Sổ lỗi: mỗi dòng gồm câu sai, câu đúng và lý do. Ví dụ: “the amount of tourists” → “the number of tourists” (danh từ đếm được). Đọc lại sổ này 5 phút trước mỗi buổi viết.

Lịch luyện 8 tuần tham khảo

Nếu chưa biết bắt đầu từ đâu, bạn có thể theo lịch tám tuần dưới đây, mỗi tuần tập trung một nhóm kỹ năng và một dạng đề chính.

Tuần	Trọng tâm
Tuần 1	Nắm bố cục 4 đoạn + viết Introduction (paraphrase).
Tuần 2	Luyện viết Overview cho cả biểu đồ động và tĩnh.
Tuần 3	Dạng Line Graph + từ vựng xu hướng.
Tuần 4	Dạng Bar Chart + cấu trúc so sánh.
Tuần 5	Dạng Pie & Table + động từ tỷ trọng (account for).
Tuần 6	Dạng Process + câu bị động và từ nối trình tự.
Tuần 7	Dạng Map + ngôn ngữ phương hướng và động từ thay đổi.
Tuần 8	Mixed Charts + tổng ôn, viết hoàn chỉnh bấm giờ.

Bảng tự kiểm tra “Did you…?” sau khi viết

Sau khi hoàn thành mỗi bài, hãy tự trả lời các câu hỏi “Did you…?” dưới đây (cách giáo viên IELTS thường dùng để chấm tiến bộ). Câu nào còn trả lời “chưa” chính là điểm cần luyện tiếp.

Did you… ?	Bạn đã… chưa?
distinguish between static and dynamic charts?	Phân biệt biểu đồ tĩnh và động?
write a clear introduction that paraphrases the task?	Viết Introduction paraphrase đề rõ ràng?
include a clear overview without specific data?	Nêu Overview rõ, không kèm số liệu?
use trend language correctly?	Dùng đúng từ chỉ xu hướng?
show some variety (fell steadily vs a steady fall)?	Đa dạng cách diễn đạt?
use “percent” and “percentage” correctly?	Dùng đúng percent / percentage?
use the correct tense throughout?	Dùng đúng thì trong toàn bài?
attempt to compare data where relevant?	Có so sánh số liệu khi cần?
check grammar, articles and spelling?	Rà lỗi ngữ pháp, mạo từ và chính tả?

Bảng tự kiểm tra “Did you…?” sau khi viết

Sau khi hoàn thành mỗi bài, hãy tự trả lời các câu hỏi “Did you…?” dưới đây (theo cách giáo viên IELTS thường dùng để chấm tiến bộ). Câu nào còn trả lời “chưa” chính là điểm cần luyện tiếp.

Did you… ?	Bạn đã… chưa?
distinguish between static and dynamic charts?	Phân biệt biểu đồ tĩnh và động?
write a clear introduction that paraphrases the task?	Viết Introduction paraphrase đề rõ ràng?
include a clear overview without specific data?	Nêu Overview rõ, không kèm số liệu?
use trend language correctly (increase, decrease, remain stable)?	Dùng đúng từ chỉ xu hướng?
show some variety (fell steadily vs a steady fall)?	Đa dạng cách diễn đạt?
use “percent” and “percentage” correctly?	Dùng đúng percent / percentage?
use the correct tense throughout?	Dùng đúng thì trong toàn bài?
attempt to compare data where relevant?	Có so sánh số liệu khi cần?
check grammar, articles and spelling?	Rà lỗi ngữ pháp, mạo từ và chính tả?

8. Những lỗi thường gặp và cách khắc phục

Khi học cách viết IELTS Writing Task 1, phần lớn thí sinh mất điểm không phải vì thiếu ý mà vì lặp lại những lỗi diễn đạt quen thuộc. Bảng dưới đây tổng hợp các lỗi phổ biến nhất cùng cách viết đúng.

Lỗi sai	Cách viết đúng	Giải thích
the amount of tourists	the number of tourists	“number” cho danh từ đếm được, “amount” cho danh từ không đếm được.
Beef increased to 500 grams	The amount of beef increased to 500 grams	Chủ ngữ phải mang nghĩa số liệu khi mô tả tăng/giảm.
5000 millions books	5000 million books	Không thêm “s” sau hundred/thousand/million khi có số liệu đi kèm.
the figure for the number of students in Thailand	the figure for Thailand	“the figure for” đã thay cho đại lượng nêu trước, không lặp lại.
…was the highest	…was highest	Cấu trúc “the number of… was highest” không cần “the” trước so sánh nhất.
students studied at ZIM	students who studied at ZIM	Cần mệnh đề quan hệ để bổ nghĩa cho danh từ chưa rõ nghĩa.
The amount of CO2 emitting was 8 tonnes	The amount of CO2 emitted was 8 tonnes	CO2 bị thải nên dùng V3 (bị động), không dùng V-ing (chủ động).
While, the number increased to 250.	A increased to 250, while B decreased to 100.	“while/whereas” chỉ dùng khi câu có hai mệnh đề.

9. Bộ từ nối (linking words) thông dụng

Từ nối là công cụ ghi điểm Coherence & Cohesion. Tuy nhiên hãy dùng vừa phải và đúng chức năng; lạm dụng từ nối ở mọi câu sẽ khiến bài thiếu tự nhiên. Bảng dưới phân loại các từ nối theo mục đích sử dụng.

Chức năng	Từ nối thường dùng
Bổ sung ý	furthermore, moreover, in addition, additionally, besides, also
Tương phản	however, while, whereas, in contrast, on the other hand, conversely, nevertheless
Trình tự thời gian	firstly, then, next, after that, subsequently, afterwards, finally
Nguyên nhân – kết quả	as a result, consequently, therefore, thus, hence, owing to this
So sánh tương đồng	similarly, likewise, in the same way, equally
Nhấn mạnh	notably, significantly, remarkably, in particular, especially
Đưa ví dụ	for instance, for example, such as, namely
Tổng kết / khái quát	overall, in general, on the whole, to summarise

10. Ngân hàng từ đồng nghĩa và paraphrase

Sự đa dạng từ vựng là yếu tố tách biệt band 6.0 với band 7.0+. Hãy tích lũy nhiều cách diễn đạt cho cùng một ý để không lặp từ trong bài.

Động từ và danh từ chỉ biến động

Ý nghĩa	Động từ	Danh từ tương ứng
Tăng mạnh	soar, surge, rocket, leap, jump	a surge, a leap, a jump
Tăng nhẹ	edge up, inch up, creep up	a slight increase
Giảm mạnh	plummet, plunge, slump, collapse	a plunge, a slump, a sharp fall
Giảm nhẹ	dip, ease, slip	a dip, a slight decline
Đạt đỉnh	peak at, reach a peak, hit a high, climax	a peak, a high point
Chạm đáy	bottom out, hit a low, reach a trough	a trough, a low point

Thay thế danh từ chỉ đại lượng và nhóm đối tượng

– the number of → the figure for; the quantity of; the volume of.

– the proportion of → the percentage of; the rate of; the share of.

– people → individuals; citizens; the population; residents.

– country → nation; state; the four nations surveyed.

– spending → expenditure; outlay; the amount spent on.

11. Cấu trúc câu nâng cao band 7.0 – 8.0

Khi đã viết đúng, bạn có thể nâng band bằng những cấu trúc linh hoạt hơn. Lưu ý chỉ dùng khi đã chắc ngữ pháp, vì một câu phức sai sẽ phản tác dụng.

– Danh từ hóa thay cho động từ: thay “The number rose sharply” bằng “There was a sharp rise in the number of…”. Cách này nâng điểm Lexical Resource.

– Mệnh đề “with + N + V-ing”: “The figure increased steadily, with sales reaching 5,000 units in 2010.”

– Mệnh đề phân từ (participle clause): “Having peaked in 2000, the figure then declined to 30%.”

– Mệnh đề quan hệ rút gọn: “The figure for the USA, standing at 1,100 hours, was the highest among the four countries.”

– Bội số (multiples): twice as much as; three times higher than; a tenfold increase; a fourfold rise. Ví dụ: “The figure quadrupled to 8% over the period.”

– Đảo ngữ nhấn mạnh: “Not only did the coastal figure rise, but it also overtook that of the lakes by 2007.”

12. Cụm từ diễn đạt và mở số liệu

Để tránh lặp “was” và “increased to”, hãy đa dạng cách trình bày con số. Đây là nhóm cụm cực kỳ hữu ích cho Line, Bar và Table.

– Nêu giá trị tại một thời điểm: stood at, reached, amounted to, was recorded at, registered, hovered around. Ví dụ: “Sales stood at around 5,000 units in 2010.”

– Diễn đạt tổng / con số: a figure of, a total of, a record high of, a low of. Ví dụ: “The figure reached a record high of 75,000 visitors.”

– Phân biệt “to” và “by”: rise/increase to + giá trị đạt được; rise/increase by + mức chênh lệch. Ví dụ: “rose to 50%” (đạt 50%) khác “rose by 50%” (tăng thêm 50 đơn vị/điểm phần trăm).

13. Lưu ý ngữ pháp: mạo từ và giới từ

Hai nhóm lỗi nhỏ nhưng phổ biến nhất ở Task 1 là mạo từ và giới từ. Nắm chắc bảng dưới sẽ giúp bạn giảm đáng kể lỗi vặt.

Tình huống	Giới từ đúng	Ví dụ
Năm / tháng	in	in 2007, in May
Ngày cụ thể	on	on 1 January
Khoảng thời gian	from… to / between… and / over	over a 20-year period
Mốc kết thúc	by	by 2013, the extension had been built
Tỷ lệ tương ứng	respectively	at 23% and 17%, respectively

Về mạo từ: dùng “the” khi nói tới đại lượng xác định (the number of students who…), không thêm “the” trước so sánh nhất trong cấu trúc “the number of… was highest”. Với danh từ số nhiều mang nghĩa chung (tourists, sales) thường không cần mạo từ.

14. Dạng Mixed Charts (biểu đồ kết hợp)

Mixed Charts là đề khó vì đặt hai biểu đồ khác loại cạnh nhau, ví dụ một biểu đồ cột về dân số và một biểu đồ đường về tỷ lệ thất nghiệp. Nguyên tắc xử lý gồm ba ý chính.

– Overview gộp: nêu đặc điểm nổi bật của cả hai biểu đồ trong cùng đoạn tổng quan, mỗi biểu đồ một câu.

– Chia Detail theo biểu đồ: Detail 1 mô tả biểu đồ thứ nhất, Detail 2 mô tả biểu đồ thứ hai; không trộn lẫn số liệu hai biểu đồ trong một câu trừ khi so sánh có ý nghĩa.

– Tìm mối liên hệ (nếu có): đôi khi hai biểu đồ có quan hệ nhân quả hoặc tương phản; chỉ ra điều này ở Overview sẽ ghi điểm Task Achievement. Lưu ý quản lý số từ vì đề này dễ viết dài quá mức.

15. IELTS Writing Task 1 General Training (dạng viết thư)

Với bài thi General Training, Task 1 không phải mô tả biểu đồ mà là viết một bức thư khoảng 150 từ dựa trên tình huống cho sẵn. Đề thường yêu cầu trình bày ba ý (bullet points) trong thư. Có ba mức độ trang trọng tùy người nhận.

Loại thư	Người nhận	Văn phong
Formal (trang trọng)	Người lạ, cơ quan, công ty (Dear Sir or Madam)	Trang trọng, không viết tắt
Semi-formal (bán trang trọng)	Người quen nhưng giữ lịch sự (Dear Mr Brown)	Lịch sự, vừa phải
Informal (thân mật)	Bạn bè, người thân (Dear Anna)	Thân mật, có thể viết tắt

Cấu trúc một bức thư chuẩn gồm: lời chào (greeting), câu mở nêu lý do viết, ba đoạn triển khai ba bullet points, câu kết và lời chào tạm biệt (sign-off).

– Mở thư formal: “I am writing to…” / “I am writing with regard to…”.

– Mở thư informal: “How are you doing?” / “I just wanted to tell you about…”.

– Kết thư formal: “I look forward to hearing from you. Yours faithfully,” (khi không biết tên) hoặc “Yours sincerely,” (khi biết tên).

– Kết thư informal: “Write back soon! Best wishes,” / “Take care,”.

16. Bộ đề tự luyện theo từng dạng

Lý thuyết chỉ vững khi đi kèm thực hành. Dưới đây là các đề mẫu để bạn tự viết, bấm giờ 20 phút và đối chiếu với bài mẫu ở mục 6.

– Line Graph: The graph shows the population of three cities between 1990 and 2020.

– Bar Chart: The chart compares the average monthly spending on food in four countries in 2019.

– Pie Chart: The pie charts show how households used water in two different years.

– Table: The table gives information about the number of visitors to five museums in a year.

– Process: The diagram illustrates the process of making chocolate from cocoa beans.

– Maps: The maps show a town centre in 1990 and today.

– Mixed Charts: The bar chart shows population growth and the line graph shows unemployment rate in a country.

17. Bảng thuật ngữ Anh – Việt

Một số thuật ngữ xuất hiện thường xuyên trong đề bài và tài liệu IELTS Writing Task 1. Nắm vững để không hiểu sai yêu cầu.

Thuật ngữ	Nghĩa tiếng Việt
Summarise	Tóm tắt thông tin chính
Make comparisons where relevant	So sánh khi có liên quan
Main features / key features	Đặc điểm chính cần mô tả
Trend	Xu hướng (tăng/giảm/ổn định)
Proportion	Tỷ lệ, phần trăm
Respectively	Lần lượt (theo thứ tự)
Fluctuate	Dao động lên xuống
Peak / Trough	Đỉnh / Đáy
Overall	Nhìn chung (mở đầu Overview)

18. Mẫu câu Overview cho từng dạng

Overview là đoạn quyết định điểm, nên có sẵn vài “khung” để áp dụng nhanh sẽ rất lợi. Hãy điều chỉnh nội dung trong ngoặc cho khớp với đề.

– Line/Bar: “Overall, [đối tượng A] [tăng/giảm] over the period, while [đối tượng B] showed the opposite trend. In addition, [đối tượng] had the highest figure throughout.”

– Pie: “Overall, [hạng mục] made up the largest proportion in both years, whereas [hạng mục] accounted for the smallest share.”

– Table: “Overall, [đối tượng] recorded the highest figures across most categories, while [đối tượng] had the lowest.”

– Process: “Overall, there are [số] main stages in the process, beginning with [bước đầu] and ending with [bước cuối].”

– Maps: “Overall, the area underwent significant changes, the most noticeable being [thay đổi lớn nhất].”

19. Bảng 200 từ vựng academic theo chủ đề

Đề Task 1 xoay quanh nhiều chủ đề quen thuộc. Tích lũy từ vựng theo nhóm chủ đề giúp bạn không bị bí từ khi gặp đề về dân số, môi trường hay công nghệ. Dưới đây là bộ từ vựng cốt lõi phân theo tám lĩnh vực thường gặp nhất.

Chủ đề Dân số (Population)

Từ vựng	Nghĩa
population growth	tăng trưởng dân số
birth rate	tỷ lệ sinh
death/mortality rate	tỷ lệ tử vong
ageing population	dân số già hóa
life expectancy	tuổi thọ trung bình
densely populated	mật độ dân số cao
migration	sự di cư
demographic	thuộc về nhân khẩu học
urban dwellers	cư dân thành thị
rural areas	khu vực nông thôn

Chủ đề Môi trường (Environment)

Từ vựng	Nghĩa
carbon emissions	lượng khí thải carbon
greenhouse gas	khí nhà kính
renewable energy	năng lượng tái tạo
fossil fuels	nhiên liệu hóa thạch
deforestation	nạn phá rừng
pollution levels	mức độ ô nhiễm
waste recycling	tái chế rác thải
energy consumption	mức tiêu thụ năng lượng
water usage	lượng nước sử dụng
environmental degradation	sự suy thoái môi trường

Chủ đề Công nghệ (Technology)

Từ vựng	Nghĩa
internet penetration	mức độ phổ cập internet
digital devices	thiết bị số
online shopping	mua sắm trực tuyến
social media usage	mức độ dùng mạng xã hội
automation	tự động hóa
data traffic	lưu lượng dữ liệu
subscribers	người đăng ký/thuê bao
broadband access	truy cập băng thông rộng
e-commerce	thương mại điện tử
tech adoption	sự tiếp nhận công nghệ

Chủ đề Giáo dục (Education)

Từ vựng	Nghĩa
enrolment rate	tỷ lệ nhập học
literacy rate	tỷ lệ biết chữ
graduates	người tốt nghiệp
tuition fees	học phí
dropout rate	tỷ lệ bỏ học
academic performance	kết quả học tập
higher education	giáo dục đại học
vocational training	đào tạo nghề
international students	sinh viên quốc tế
educational attainment	trình độ học vấn

Chủ đề Sức khỏe (Health)

Từ vựng	Nghĩa
healthcare spending	chi tiêu y tế
obesity rate	tỷ lệ béo phì
life expectancy	tuổi thọ
chronic diseases	bệnh mãn tính
vaccination	tiêm chủng
hospital admissions	số ca nhập viện
mental health	sức khỏe tinh thần
physical activity	hoạt động thể chất
calorie intake	lượng calo nạp vào
medical staff	nhân viên y tế

Chủ đề Kinh tế & Việc làm (Economy & Employment)

Từ vựng	Nghĩa
unemployment rate	tỷ lệ thất nghiệp
labour force	lực lượng lao động
average income	thu nhập trung bình
household expenditure	chi tiêu hộ gia đình
economic growth	tăng trưởng kinh tế
GDP per capita	GDP bình quân đầu người
export/import	xuất khẩu/nhập khẩu
workforce	lực lượng lao động
productivity	năng suất
inflation rate	tỷ lệ lạm phát

Chủ đề Đô thị & Giao thông (Urbanisation & Transport)

Từ vựng	Nghĩa
urbanisation	đô thị hóa
public transport	giao thông công cộng
traffic congestion	ùn tắc giao thông
commuters	người đi làm bằng phương tiện
infrastructure	cơ sở hạ tầng
residential area	khu dân cư
car ownership	tỷ lệ sở hữu ô tô
road network	mạng lưới đường bộ
housing demand	nhu cầu nhà ở
city dwellers	cư dân đô thị

Chủ đề Du lịch (Tourism)

Từ vựng	Nghĩa
international arrivals	lượng khách quốc tế
domestic tourism	du lịch nội địa
tourist destinations	điểm đến du lịch
accommodation	nơi lưu trú
tourism revenue	doanh thu du lịch
peak season	mùa cao điểm
visitor numbers	số lượng khách
overseas visitors	khách nước ngoài
hospitality industry	ngành dịch vụ lưu trú
travel expenditure	chi tiêu du lịch

Tổng cộng khoảng 80 cụm cốt lõi ở trên, khi kết hợp với bộ động từ xu hướng và cấu trúc so sánh đã trình bày, đủ để bạn xử lý phần lớn đề Task 1. Hãy chủ động ghi chú thêm từ mới gặp vào đúng nhóm chủ đề để mở rộng dần lên hơn 200 từ.

20. Ba bài mẫu band 8.0 kèm chú thích

Khác với bài band 7.0, bài band 8.0 nổi bật ở Overview sắc bén, từ vựng linh hoạt và cấu trúc câu đa dạng nhưng vẫn chính xác. Dưới đây là ba bài mẫu kèm phân tích điểm hay để bạn học cách nâng band.

Bài mẫu 1 – Line Graph (dân số ba thành phố)

The line graph illustrates changes in the populations of three cities, namely Tokyo, Cairo and Mexico City, over a thirty-year period from 1990 to 2020.

Overall, all three cities experienced population growth across the period, yet Tokyo consistently remained the most populous. A particularly striking feature is that Cairo, having started as the smallest, eventually overtook Mexico City towards the end of the period.

In 1990, Tokyo was home to roughly 25 million people, considerably more than Mexico City and Cairo, which stood at around 15 and 9 million respectively. Over the following two decades, Tokyo’s population climbed steadily, reaching a peak of approximately 37 million in 2020.

Meanwhile, Cairo witnessed the most dramatic surge, with its figure more than doubling to reach 21 million by 2020. Mexico City, by contrast, grew far more modestly, edging up from 15 to just under 22 million and thus being narrowly surpassed by Cairo in the final years.

Bài mẫu 2 – Process (sản xuất sô-cô-la)

The diagram illustrates the various stages involved in producing chocolate from cocoa beans.

Overall, the process consists of eight sequential stages, commencing with the harvesting of cocoa pods and culminating in the production of liquid chocolate ready for moulding.

To begin with, ripe cocoa pods are harvested from trees grown in tropical regions such as South America and Africa. The beans are then removed from the pods and left to ferment, after which they are spread out and dried under the sun. Once dried, the beans are packed into large sacks and transported by train or lorry to a factory.

At the factory, the beans are first roasted at a high temperature, before being crushed and having their outer shells removed. Finally, the inner part of the bean is pressed to produce the liquid chocolate, completing the process.

Bài mẫu 3 – Map (trung tâm thị trấn xưa và nay)

The two maps compare the layout of a town centre as it was in 1990 and how it appears today.

Overall, the town centre has been transformed from a largely green, residential area into a busier commercial hub, with the most significant change being the replacement of open fields by a shopping centre and car park.

In 1990, the area to the north of the central road was occupied by a number of houses, while the southern half consisted mainly of open fields and a small park. A single school stood in the north-east corner.

At present, the houses in the north remain unchanged, whereas the fields in the south have been cleared to make way for a large shopping centre, alongside which a spacious car park has been constructed. In addition, the school has been extended, and the small park has been converted into a recreation ground for residents.

21. So sánh Academic và General Training Task 1

Nhiều thí sinh nhầm lẫn hai phiên bản bài thi. Dù cùng mang tên Task 1, yêu cầu của Academic và General Training (GT) khác nhau hoàn toàn. Bảng dưới giúp bạn xác định đúng cái mình cần luyện.

Tiêu chí	Academic	General Training
Dạng đề	Mô tả biểu đồ, bảng, quy trình, bản đồ	Viết một bức thư theo tình huống
Mục tiêu	Báo cáo khách quan, so sánh số liệu	Truyền đạt thông tin/yêu cầu tới người nhận
Số từ tối thiểu	150 từ	150 từ
Văn phong	Học thuật, trang trọng	Tùy người nhận: formal / semi-formal / informal
Yếu tố then chốt	Overview và độ chính xác số liệu	Đủ ba bullet points và đúng tone
Không nên có	Ý kiến cá nhân	Trộn lẫn nhiều văn phong

Điểm chung là cả hai đều giới hạn 150 từ, được khuyến nghị làm trong 20 phút và đều cần bố cục rõ ràng. Khác biệt lớn nhất nằm ở bản chất nhiệm vụ: Academic thiên về phân tích dữ liệu, còn GT thiên về giao tiếp. Nếu bạn thi Academic, hãy tập trung vào phần mô tả biểu đồ ở các mục trên; nếu thi GT, hãy ưu tiên kỹ năng viết thư ở mục 15.

22. Phân tích lỗi qua bài viết thật (before/after)

Cách học hiệu quả nhất là nhìn một đoạn viết yếu, hiểu vì sao nó mất điểm, rồi xem bản sửa. Dưới đây là một đoạn Detail điển hình của thí sinh band 5.5 và phiên bản nâng cấp lên band 7.0.

Bản gốc (nhiều lỗi):

The amount of tourists in 2000 was 5000 peoples. It increased 7000 in 2005. The figure for the number of tourists in 2010 was the highest. While, the tourists who visited the museum was very much.

Phân tích lỗi:

Lỗi	Vì sao sai
the amount of tourists	“tourists” đếm được nên phải dùng “the number of”.
5000 peoples	“people” đã là số nhiều, không thêm “s”.
increased 7000	thiếu giới từ; phải là “increased to 7,000”.
the figure for the number of…	thừa; chỉ cần “the figure”.
was the highest	cấu trúc này không cần “the” trước highest.
While, …	“while” không đứng đầu câu một mệnh đề; câu cụt thiếu nghĩa.

Bản sửa (band 7.0):

The number of tourists stood at 5,000 in 2000 before rising to 7,000 in 2005. The figure then reached its highest point in 2010, when the museum attracted significantly more visitors than in any previous year.

Bản sửa chỉ cần xử lý đúng chủ ngữ số liệu, giới từ “to”, lược bỏ phần thừa và thay câu cụt bằng một mệnh đề so sánh hoàn chỉnh là đã nâng được hai bậc band. Đây chính là minh chứng cho việc sửa lỗi cơ bản quan trọng hơn nhiều so với việc cố dùng từ “đao to búa lớn”.

23. Bộ 30 đề luyện tập theo dạng kèm bài giải mẫu

Đây là 30 đề mô phỏng sát với đề thi thật, phân theo bảy dạng. Hãy chọn một đề, bấm giờ 20 phút và viết hoàn chỉnh, sau đó đối chiếu với phần Intro + Overview mẫu ở cuối mục.

Line Graph (5 đề)

– The graph shows the population of three cities between 1990 and 2020.

– The line graph shows the consumption of three types of fast food in the UK from 1970 to 2000.

– The graph illustrates the number of visitors to a museum over a 12-month period.

– The graph shows electricity production from four sources between 1980 and 2010.

– The line graph compares average monthly temperatures in three cities.

Bar Chart (5 đề)

– The chart compares average monthly spending on food in four countries in 2019.

– The bar chart shows the percentage of households with internet access in five countries.

– The chart shows the number of male and female graduates in five subjects.

– The bar chart compares CO2 emissions per person in six countries in 2010.

– The chart shows the amount of waste produced by three companies over four years.

Pie Chart (4 đề)

– The pie charts show how households used water in two different years.

– The charts show the proportion of energy sources in a country in 2000 and 2020.

– The pie chart shows the reasons people gave for travelling to work by car.

– The charts compare the expenditure of a household in two countries.

Table (4 đề)

– The table gives information about the number of visitors to five museums in a year.

– The table shows the percentage of people using different types of transport in four cities.

– The table compares literacy rates in six regions in 1990 and 2010.

– The table shows employment figures in five sectors over three years.

Process (5 đề)

– The diagram illustrates the process of making chocolate from cocoa beans.

– The diagram shows how rainwater is collected for drinking.

– The diagram shows the life cycle of a butterfly.

– The diagram illustrates how bricks are manufactured.

– The diagram shows the process of recycling glass bottles.

Maps (4 đề)

– The maps show a town centre in 1990 and today.

– The maps show the development of a seaside village over 30 years.

– The plans show a school in 2005 and now.

– The maps illustrate changes to an island after the construction of tourist facilities.

Mixed Charts (3 đề)

– The bar chart shows population growth while the line graph shows the unemployment rate.

– The pie chart and table show energy use by sector and by fuel type.

– The line graph and bar chart show tourist numbers and spending in a country.

Bài giải mẫu (Intro + Overview) cho 6 đề tiêu biểu

Đề Line (dân số): The line graph illustrates the populations of three cities from 1990 to 2020. Overall, all three cities grew over the period, with City A remaining the most populous throughout, while City C recorded the fastest growth.

Đề Bar (chi tiêu thực phẩm): The bar chart compares average monthly food spending in four countries in 2019. Overall, households in Country A spent considerably more on food than the others, whereas Country D had the lowest expenditure.

Đề Pie (sử dụng nước): The two pie charts illustrate how households used water in two different years. Overall, the largest share went to gardening in both years, although its proportion fell noticeably over time.

Đề Table (khách bảo tàng): The table gives information about the number of visitors to five museums in a year. Overall, Museum A attracted the most visitors, while Museum E was the least popular across most months.

Đề Process (tái chế thủy tinh): The diagram illustrates the process of recycling glass bottles. Overall, there are seven stages, beginning with the collection of used bottles and ending with the distribution of new products.

Đề Map (trung tâm thị trấn): The maps compare a town centre in 1990 and today. Overall, the area became far more commercial, the most striking change being the replacement of open fields by a shopping centre.

24. Cách đọc và viết số liệu chính xác

Đọc đúng số liệu giúp bạn vừa viết chuẩn vừa tự tin khi luyện nói lại bài. Dưới đây là quy tắc cho các loại số thường gặp trong Task 1.

Loại số	Cách đọc / viết	Ví dụ
Số lớn	Không thêm “s” sau hundred/thousand/million khi có số đếm	15,000 → fifteen thousand
Phần trăm	Đọc là “percent”, giữ nguyên con số	42% → forty-two percent
Thập phân	Đọc “point” rồi từng chữ số	3.5 → three point five
Năm	Tách thành hai cặp số	1987 → nineteen eighty-seven
Năm 2000+	Đọc “two thousand (and)…”	2008 → two thousand and eight
Phân số	Tử số đếm, mẫu số thứ tự	3/4 → three-quarters
Tiền tệ	Đơn vị đứng trước, đọc sau	$0.81 → eighty-one cents

Lưu ý dùng dấu phẩy ngăn cách hàng nghìn (15,000) và dấu chấm cho thập phân (3.5) theo chuẩn Anh – Mỹ. Khi số liệu trên biểu đồ không tròn, hãy dùng từ ước lượng thay vì đoán con số chính xác.

25. Bảng rubric tự chấm điểm theo 4 tiêu chí

Sau khi viết, hãy tự chấm bài theo bảng rút gọn dưới đây để ước lượng band và biết mình cần cải thiện ở đâu. Đối chiếu trung thực sẽ giúp bạn tiến bộ nhanh hơn nhiều so với chỉ luyện theo cảm tính.

Tiêu chí	Band 5–6	Band 7–8
Task Achievement	Có mô tả nhưng thiếu Overview hoặc số liệu chưa chính xác.	Overview rõ ràng, chọn đúng đặc điểm chính, số liệu chính xác.
Coherence & Cohesion	Chia đoạn chưa rõ, từ nối lặp hoặc dùng sai.	Bốn đoạn mạch lạc, từ nối đa dạng và chính xác.
Lexical Resource	Từ vựng cơ bản, có lỗi từ và lặp từ.	Từ vựng đa dạng, dùng đúng nhóm chuyên biệt, ít lỗi.
Grammar	Chủ yếu câu đơn, nhiều lỗi cơ bản.	Kết hợp câu đơn – phức chính xác, kiểm soát thì tốt.

Checklist nhanh trước khi nộp:

– Có đủ Introduction (paraphrase) và Overview (không số liệu) không?

– Mỗi số liệu gắn đúng chủ ngữ và đúng thì chưa?

– Bài có ít nhất một câu so sánh và một câu phức đúng ngữ pháp không?

– Đã đủ tối thiểu 150 từ và chia bốn đoạn rõ ràng chưa?

26. Flashcard từ vựng để học thuộc

Để ghi nhớ lâu, hãy học từ vựng theo phương pháp lặp lại ngắt quãng (spaced repetition). Toàn bộ từ vựng quan trọng trong cẩm nang này đã được tổng hợp thành một file flashcard riêng dạng CSV, có thể nạp thẳng vào Anki hoặc Quizlet.

– Mỗi thẻ gồm hai mặt: mặt trước là từ/cụm tiếng Anh, mặt sau là nghĩa tiếng Việt.

– Nội dung bao phủ: động từ xu hướng, từ nối, từ vựng 8 chủ đề và thuật ngữ đề bài.

– Gợi ý: học 15–20 thẻ mỗi ngày, ôn lại thẻ cũ trước khi học thẻ mới.

27. Phụ lục 50 collocations “ăn điểm”

Collocations (cụm từ kết hợp tự nhiên) là yếu tố giúp bài viết nghe “Tây” và ghi điểm Lexical Resource. Dưới đây là 50 cụm thông dụng nhất, phân theo nhóm sử dụng.

Nhóm chung cho mọi dạng

Collocation	Nghĩa
show a clear/upward/downward trend	thể hiện xu hướng rõ ràng/tăng/giảm
account for the largest proportion	chiếm tỷ lệ lớn nhất
reach a peak of	đạt đỉnh ở mức
follow a similar pattern	theo một mô hình tương tự
witness a significant rise	chứng kiến mức tăng đáng kể
remain relatively stable	giữ tương đối ổn định
experience a sharp decline	trải qua sự sụt giảm mạnh
the highest/lowest figure	con số cao nhất/thấp nhất
over the given period	trong giai đoạn được cho
compared with the previous year	so với năm trước

Nhóm Line / Bar (xu hướng & so sánh)

Collocation	Nghĩa
rise steadily / dramatically	tăng đều / tăng mạnh
fall sharply / gradually	giảm mạnh / giảm dần
fluctuate wildly	dao động thất thường
level off at around	chững lại ở khoảng
far more / fewer than	nhiều / ít hơn nhiều so với
roughly twice as much as	gần gấp đôi
be closely followed by	theo sát ngay sau là
a gradual upward trend	xu hướng tăng dần

Nhóm Pie / Table (tỷ lệ)

Collocation	Nghĩa
make up just over half	chiếm hơn một nửa
a significant share of	một phần đáng kể của
the bulk of	phần lớn của
a tiny fraction of	một phần rất nhỏ của
be evenly distributed	được phân bổ đều
at 23% and 17% respectively	ở mức 23% và 17% theo thứ tự

Nhóm Process / Map

Collocation	Nghĩa
the process begins/ends with	quy trình bắt đầu/kết thúc bằng
undergo a series of stages	trải qua một loạt giai đoạn
be transported to a factory	được vận chuyển tới nhà máy
make way for	nhường chỗ cho
undergo significant changes	trải qua nhiều thay đổi lớn
be located to the north of	nằm ở phía bắc của

Trên đây là khoảng 30 cụm cốt lõi; khi luyện tập, hãy gạch chân các collocation trong bài mẫu và bổ sung thêm để đạt mốc 50 cụm của riêng bạn. Dùng collocation đúng tự nhiên hơn nhiều so với việc ghép từ rời rạc.

28. Mười lỗi ngữ pháp người Việt hay mắc

Người học Việt Nam thường lặp lại một số lỗi do khác biệt giữa hai ngôn ngữ. Nhận diện trước sẽ giúp bạn tự rà soát nhanh ở ba phút cuối giờ thi.

Lỗi hay mắc	Cách khắc phục
Quên thêm “s” ở động từ ngôi thứ ba số ít	The figure increases, not “increase”.
Bỏ mạo từ a/an/the	Dùng “the number of…”, “a sharp rise”.
Sai thì (dùng hiện tại cho mốc quá khứ)	Mốc quá khứ → quá khứ đơn (rose, fell).
Nhầm danh từ đếm được/không đếm được	“the number of” cho đếm được, “the amount of” cho không đếm được.
Dịch word-by-word từ tiếng Việt	Dùng cấu trúc tiếng Anh tự nhiên, không dịch thẳng.
Sai giới từ (increase at → to/by)	rise to giá trị, rise by mức chênh.
Dùng “and” nối câu lan man	Tách câu hoặc dùng từ nối phù hợp.
Thiếu chủ ngữ giả “it/there”	There was a rise…; It can be seen that…
Lặp từ vựng (increase nhiều lần)	Thay bằng rise, grow, climb, go up.
Đặt trạng từ sai vị trí	“rose sharply” chứ không “sharply rose” trong văn mô tả.

29. Phân loại biểu đồ động và tĩnh

Trước khi viết, hãy xác định biểu đồ thuộc loại động (dynamic) hay tĩnh (static), vì điều này quyết định cách viết Overview và thì của động từ. Đây là bước phân loại nền tảng nhiều thí sinh bỏ qua.

Tiêu chí	Biểu đồ động (Dynamic)	Biểu đồ tĩnh (Static)
Bản chất	Thể hiện sự thay đổi theo thời gian	Hiển thị dữ liệu tại một thời điểm cố định
Trọng tâm	Nhấn mạnh xu hướng dọc theo mốc thời gian	So sánh giữa các đối tượng/thành phần
Thường gặp ở	Line graph, một số bar chart có mốc thời gian	Pie chart, table, bar chart một thời điểm
Thì chủ đạo	Quá khứ/hiện tại tùy mốc thời gian	Hiện tại đơn hoặc theo năm cho sẵn

Với biểu đồ động, Overview nên nêu xu hướng chung (tăng/giảm); với biểu đồ tĩnh, Overview nên chỉ ra thành phần lớn nhất và nhỏ nhất. Nhận diện đúng loại giúp bạn không mô tả “xu hướng” cho một biểu đồ vốn không có yếu tố thời gian.

30. Trạng từ mức độ và cách viết đa dạng

Một bài điểm cao biết phân loại trạng từ theo mức độ thay đổi và biết biến đổi linh hoạt giữa cụm động từ và cụm danh từ. Bảng dưới phân nhóm trạng từ theo từng kiểu thay đổi.

Kiểu thay đổi	Trạng từ phù hợp
Thay đổi lớn	dramatically, remarkably, significantly, considerably
Thay đổi nhỏ	slightly, marginally
Thay đổi vừa	moderately, modestly
Thay đổi nhanh	rapidly, suddenly, sharply
Thay đổi chậm / đều	gradually, steadily, consistently

Viết đa dạng (verb ↔ noun): cùng một ý có thể diễn đạt bằng cụm động từ hoặc cụm danh từ để tăng điểm Grammar và Lexical.

– Cụm động từ: “The consumption of chocolate fell steadily.” (verb + adverb)

– Cụm danh từ: “There was a steady fall in chocolate consumption.” (there + be + a + adj + noun)

– Dùng động từ ghi nhận: “The sales of TVs recorded/experienced/showed/saw/witnessed a steady fall.” Nhớ dạng danh từ của một số động từ: fluctuate → fluctuation, improve → improvement, reduce → reduction, grow → growth.

31. Công thức viết Introduction WHAT – WHEN – WHERE

Giáo trình lớp học gợi ý một công thức dễ nhớ để paraphrase đề: xác định đủ bốn yếu tố WHAT – WHEN – WHERE – WHO rồi lắp vào khung câu mở đầu.

– Khung: The given/provided chart/graph illustrates/demonstrates/compares + [WHAT] + [WHEN] + [WHERE].

– WHAT: the number of / the percentage (proportion) of / the amount of… hoặc how much / how many + noun.

– WHEN: between… and… / from… to… / in…

– WHERE: in the United States / in Vietnam…

The pie charts show the amount of electricity used for different purposes in Denmark in 2020.
The provided graph illustrates the number of tourists visiting national parks in the UK between 1990 and 2020.
The given table illustrates the number of students studying abroad in Vietnam between 2000 and 2010.

32. Phân biệt Introduction và Overview

Đây là điểm gây nhầm lẫn kinh điển. Hiểu sai sẽ khiến bạn viết hai câu trùng ý hoặc thiếu Overview — lỗi trừ điểm nặng ở Task Achievement.

– Introduction nói về nội dung biểu đồ mô tả điều gì (giống như câu hỏi mà người nghiên cứu muốn trả lời), bằng cách paraphrase đề bài.

– Overview nói về kết quả nổi bật mà biểu đồ cho thấy (giống như kết quả người nghiên cứu báo cáo), không kèm số liệu cụ thể.

Ví dụ với biểu đồ chi tiêu điện thoại 2000–2010:

Introduction: The graph gives an overview of spending on mobile phones and landlines in the USA over a ten-year period from 2000 to 2010.

Overview: Overall, it is evident that although people spent more on landlines in the first half of the period, mobile phone expenditure became higher from 2006 onwards.

Với biểu đồ tĩnh, cách viết Overview là nhìn vào các thành phần/đối tượng, xác định cái nào lớn nhất (dominant) và cái nào nhỏ nhất, rồi khái quát thành một câu.

33. Bảng cấu trúc so sánh nâng cao

Đây là bộ cấu trúc so sánh đầy đủ kèm ví dụ có số liệu, rất hữu ích cho biểu đồ cột, bảng và biểu đồ tròn khi cần đối chiếu nhiều đối tượng.

Cấu trúc	Ví dụ kèm số liệu
In contrast to / In comparison with B, A is larger/smaller (by X)	In contrast to Canada (25%), the figure for the UK was slightly larger, at 30%.
A is [slightly/considerably] [over/under] X times as large as B	The population of India (1.3 billion) is over three times as large as that of the USA (330 million).
A consumes more/less + uncountable / more/fewer + countable than B	Germany produces more electricity (500 units) than France (400 units).
A is [considerably/marginally] greater/smaller than B	The rate in 2010 (45%) was considerably higher than in 2000 (30%).
A is [almost/nearly] as large/high as B	The figure for Japan (35%) was almost as high as that for Korea (37%).
A is the [second/third] largest/smallest + noun	Brazil is the second largest producer of coffee, after Vietnam.
A has/consumes the [second] highest/largest + (proportion/amount/number) of…	China consumes the largest amount of coal (50 million tons).

Ví dụ áp dụng: “China consumed twice as much coal as India, at 60% and 30% respectively.” Lưu ý luôn kèm số liệu sau cấu trúc so sánh để câu vừa chính xác vừa thuyết phục.

34. Phân biệt “percent” và “percentage”

Đây là cặp từ thí sinh Việt nhầm nhiều nhất. Nắm ba quy tắc dưới đây là tránh được gần hết lỗi.

– “percent” đi ngay sau một con số: 45 percent (không thêm “s”: không viết “45 percents”).

– “percentage” đi với “the” và thường theo sau là “of”: the percentage of people who…

– Không dùng “a” trước “percent”: viết “fell to two percent”, không “a two percent”.

Câu sai	Câu đúng
the increase in the percent of people	the increase in the percentage of people
rose to approximately 58 percents	rose to approximately 58 percent
socialising rose to 25 percentage	socialising rose to 25 percent
this chart shows the percent of people	this chart shows the percentage of people

35. Giải mẫu chi tiết: biểu đồ phương tiện đi lại

Đề bài: biểu đồ cột “International visitors to New Zealand: transport used during visit” thể hiện tỷ lệ khách quốc tế sử dụng từng phương tiện khi đi lại tại New Zealand (Car khoảng 70%, Plane khoảng 33%, Coach khoảng 31%, Train 20%, Boat 6%). Đây là dạng biểu đồ tĩnh, nên Overview tập trung vào thành phần lớn nhất và nhỏ nhất.

Bước 1: Trả lời 6 câu hỏi gợi ý

– Biểu đồ nói về điều gì? Các phương tiện mà khách quốc tế dùng để đi lại trong chuyến thăm New Zealand.

– Phương tiện phổ biến nhất? Ô tô (car), với gần 70% khách sử dụng.

– Hai phương tiện dùng gần bằng nhau? Máy bay (plane) và xe khách (coach), đều ở mức hơn 30% một chút (khoảng 31–33%).

– Phương tiện phổ biến thứ tư? Tàu hỏa (train), với 20% khách sử dụng.

– Phương tiện ít dùng nhất? Thuyền/phà (boat), chỉ 6% khách sử dụng.

– Nhìn chung phương tiện công cộng hay cá nhân phổ biến hơn? Dù ô tô là phương tiện đơn lẻ phổ biến nhất, tổng số người dùng phương tiện công cộng (máy bay, xe khách, tàu, thuyền) vẫn nhiều hơn phương tiện cá nhân.

Bước 2: Bài mẫu hoàn chỉnh

The bar chart gives information on the means of transport used by overseas visitors to travel around New Zealand.

Overall, it is evident that although cars are the most popular means of transport, more people use public transport than private transport.

Nearly 70% of visitors travel around New Zealand by car, which is by far the commonest mode of transport. The second and third most common ways of travelling are by plane and coach, with just over 30% of visitors using each of these. By comparison, only 20% of tourists use trains.

The least popular method of travel is boat, which is chosen by a mere 6% of travellers. Taken together, the three public options of plane, coach and train are used by a larger share of visitors than the car alone.

36. Ngân hàng từ vựng theo từng dạng

Đây là bộ “ngân hàng” cụm từ đắt giá gom theo từng dạng đề, kèm ví dụ, để bạn tra nhanh và tái sử dụng khi gặp đề tương tự. Hãy chép vào sổ tay và bổ sung dần.

Line Graph (biểu đồ đường)

Cụm từ	Ví dụ
rise/fall steadily	Sales rose steadily over the decade.
reach a peak of	It reached a peak of 75,000 in 2002.
fluctuate between… and…	Numbers fluctuated between 20 and 30.
level off at	The figure levelled off at 50%.
followed by a decline	A rise was followed by a decline in 1990.

Bar Chart (biểu đồ cột)

Cụm từ	Ví dụ
far more/fewer than	The USA taught far more hours than Spain.
twice as much as	China consumed twice as much coal as India.
be closely followed by	Cars were closely followed by buses.
the second highest	France had the second highest figure.

Pie Chart / Table (tỷ trọng)

Cụm từ	Ví dụ
account for / make up	Cars accounted for nearly 70%.
the largest/smallest proportion	Walking made up the largest proportion.
just over/under	Just over 30% chose plane or coach.
…, respectively	The figures were 23% and 17%, respectively.
a mere / only	Boat was chosen by a mere 6%.

Process (quy trình)

Cụm từ	Ví dụ
the process begins/ends with	The process begins with cocoa being harvested.
be transported to	The beans are transported to a factory.
after which / before being	It is dried, after which it is packed.
there are… stages	There are five stages in the process.

Map (bản đồ)

Cụm từ	Ví dụ
be located to the north of	The school was located to the north of the road.
be replaced by	The fields were replaced by a shopping centre.
make way for	Trees were cleared to make way for a hotel.
undergo significant changes	The town underwent significant changes.

37. Bổ sung các lỗi sai thường gặp

Ngoài các lỗi đã nêu ở mục 8 và 28, đây là nhóm lỗi nâng cao mà cả thí sinh band 6.5+ vẫn mắc. Khắc phục được nhóm này sẽ giúp bạn chạm band 7.0 vững hơn.

Lỗi sai	Cách viết đúng	Giải thích
The figure raised to 50%	The figure rose to 50%	rise nội động từ (không tân ngữ); raise mới cần tân ngữ.
The number reached to 5,000	The number reached 5,000	reach không đi với “to”.
less people / less cars	fewer people / fewer cars	fewer cho danh từ đếm được, less cho không đếm được.
an increase of 50% to the figure	an increase of 50% in the figure	dùng “an increase in + đối tượng”, “an increase of + mức”.
The data shows… (luôn số ít)	The data show… (số nhiều trong văn học thuật)	data vốn là số nhiều của datum.
between the three countries	among the three countries	between cho 2 đối tượng, among cho 3 trở lên.
It increased two times	It doubled / increased twofold	dùng động từ/cụm bội số gọn hơn.
The majority of people was	The majority of people were	“the majority of + danh từ số nhiều” đi với động từ số nhiều.
approximately 47% (số đã cho chính xác)	47% (giữ nguyên số chính xác)	chỉ dùng từ ước lượng khi biểu đồ không cho con số rõ.

Câu hỏi thường gặp

***1. IELTS Writing Task 1 nên viết bao nhiêu từ là đủ?***

Đề yêu cầu tối thiểu 150 từ, nên khoảng 160–190 từ là hợp lý. Viết quá ngắn dễ bị trừ điểm Task Achievement, trong khi viết quá dài có thể khiến bạn thiếu thời gian cho Task 2 và dễ mắc lỗi hơn.

***2. Có cần nêu ý kiến cá nhân trong Task 1 không?***

Không. Task 1 là bài mô tả khách quan, bạn chỉ tóm tắt và so sánh dữ liệu. Việc đưa quan điểm hay lý do cá nhân là yêu cầu của Task 2 và không phù hợp với Task 1.

***3. Overview và Introduction khác nhau thế nào?***

Introduction là câu paraphrase lại đề bài, còn Overview nêu 2–3 đặc điểm nổi bật nhất của biểu đồ mà không kèm số liệu. Một bài thiếu Overview rõ ràng rất khó đạt band 6.0 trở lên.

Tóm lại, để thành thạo cách viết IELTS Writing Task 1, bạn cần ghi nhớ bố cục bốn đoạn, viết Overview thật sắc, nắm vững cấu trúc câu và từ vựng theo từng dạng, đồng thời tránh các lỗi diễn đạt phổ biến. Kiến thức trong bài chỉ phát huy giá trị khi bạn luyện tập đều đặn và đối chiếu với bài mẫu band cao. Hãy bắt đầu từ dạng quen thuộc nhất rồi mở rộng dần sang các dạng khó hơn.

Nội dung trong bài mang tính tham khảo và hệ thống hóa kiến thức học thuật; kết quả thi thực tế còn phụ thuộc vào nền tảng ngôn ngữ, quá trình luyện tập và điều kiện ôn thi của mỗi người.

Minh An